一、三倍頻耐壓變壓器的使用說明產(chǎn)品概述

      變壓器和互感器的感應(yīng)耐壓試驗(yàn)是保證變壓器質(zhì)量符合國家標(biāo)準(zhǔn)的一項(xiàng)重要試驗(yàn)。變壓器繞組的匝間、層間、段間及相間絕緣的縱絕緣感應(yīng)耐壓試驗(yàn)，則是變壓器絕緣試驗(yàn)中的重要項(xiàng)目?；诳v絕緣試驗(yàn)中的特殊性，需要通過施加倍頻電源裝置，以提高繞組間絕緣的試驗(yàn)電壓，從而達(dá)到耐壓試驗(yàn)的目的。
       三倍頻發(fā)生器是為滿足上述要求而設(shè)計制造，經(jīng)過廣大用戶使用證明：其操作簡單、性能可靠、能較好地滿足變壓器、互感器感應(yīng)耐壓試驗(yàn)的需要。

二、三倍頻耐壓變壓器的使用說明工作原理
    該裝置是由三臺單相變壓組成，其工作原理如圖一

三臺單相變壓器的一次繞組接成星形，二次繞組接成開口三角形，因?yàn)榧釉谝淮卫@組上的電壓較高，鐵芯飽和，三臺單相變壓器磁通中都有基頻分量和三倍頻分量，三臺單相變壓器二次開口三角形連接使基頻分量相抵消，從而實(shí)行開口三角的倍頻電壓輸出，并通過繞組外接單相調(diào)壓器，即可實(shí)現(xiàn)三倍頻電壓的調(diào)節(jié)。

三、三倍頻耐壓變壓器的使用說明技術(shù)參數(shù)

四、三倍頻耐壓變壓器的使用說明使用方法
      本裝置為分體式設(shè)備。即三倍頻發(fā)生器和三倍頻控制裝置，并設(shè)有過濾保護(hù)，電流表、三倍頻輸出、電壓表，以進(jìn)行監(jiān)視和便于使用，其控制裝置面板上接線柱與主機(jī)連接方式如下圖所示：

（按接線圖將本裝置接入線路中，注意設(shè)備接地）                                                                

按如下步驟進(jìn)行操作：

１、接通電源，合上空氣開關(guān)，則控制裝置綠色指示燈亮。
２、將調(diào)壓器回零，啟動紅色按鈕，則三倍頻發(fā)生器通電運(yùn)行，調(diào)壓器等待升壓。
３、將調(diào)壓器調(diào)壓至試驗(yàn)所需電壓值且嚴(yán)密監(jiān)視控制裝置中的電流和電壓值，并  

作好詳細(xì)記錄。
４、如在試驗(yàn)過程中，被試品出現(xiàn)匝間、層間或段間、相間絕緣擊穿現(xiàn)象，則控

制回路中試驗(yàn)電流增大，繼電器可立即跳閘，斷電。
５、試驗(yàn)完畢，將調(diào)壓器退回零位。

五、三倍頻耐壓變壓器的使用說明外接補(bǔ)償問題：
對容性負(fù)載如高壓試驗(yàn)變壓器、電容式電壓互感器可不外接補(bǔ)償，或外接感性補(bǔ)償。對感性負(fù)載，一般外接容性補(bǔ)償，其補(bǔ)償值為感性負(fù)載容量的50％。

六、設(shè)備維修及保養(yǎng)：
     本設(shè)備請置于通風(fēng)干燥處保存。本產(chǎn)品免費(fèi)保修壹年。

七、產(chǎn)品成套：
１、三倍頻發(fā)生器             一臺
２、使用說明書                      一份
３、合格證                            一份
４、試驗(yàn)報告                         一份
５、產(chǎn)品保修卡                      一份

11月17日，近60名山西志愿者小分隊(duì)的志愿者來到太原市美之木特殊教育中心，給這里的自閉癥孩子包餃子，帶他們看兒童舞臺劇、做游戲。孩子們露出開心的笑顏，志愿者在此行中也收獲了溫暖。

上午8點(diǎn)多，志愿者陸續(xù)來到位于奶生堂的太原市美之木特殊教育中心。這里有50多名自閉癥孩子進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，都是學(xué)齡前兒童。今天，參加活動的孩子有20多個。

而參加活動的志愿者大多數(shù)并不相識。志愿者阿勇告訴記者，他們都是通過朋友介紹加入山西志愿者小分隊(duì)的微信群，每次有活動負(fù)責(zé)人提前通知，有時間的報名參加。阿勇加入該群已經(jīng)兩年多，當(dāng)時群里只有幾十人，現(xiàn)在已經(jīng)有270多人了。

9點(diǎn)，活動正式開始。25名包餃子的志愿者先開始忙活。教育中心騰出兩間教室，志愿者分工合作：手藝嫻熟的和面、搟餃子皮，其余人都包餃子，配合默契。有的學(xué)生平時難得包餃子，笑著說現(xiàn)在可以練手了。

9點(diǎn)半，志愿者帶著孩子們前往觀看演出的中科賓館。隊(duì)伍特地排成三排，家長或老師，和志愿者分別站在孩子兩邊。從教育中心到賓館，要經(jīng)過道路狹窄的奶生堂、車流量較大的羊市街，步行十多分鐘。一路上，志愿者都走在外側(cè)，隨時注意來往車輛行人。而經(jīng)過的車輛，雖然有時不得不停下等待隊(duì)伍靠邊，或者通過后才能通行，但可能是看到了志愿者和中間的孩子們，一路上沒有一輛車鳴笛催促。

很快，孩子們來到已經(jīng)布置好的在中科賓館的一間會議室。賓館負(fù)責(zé)人謝先生也是山西志愿者小分隊(duì)的群成員，時常關(guān)注群里活動，得知這次活動需要演出場地，他立即提出協(xié)助。

10點(diǎn)，兒童舞臺劇演出開始，幾名穿著海洋生物演出服的演員來到舞臺中央。孩子們看到，紛紛跑上去握住“鯊魚的尾巴”“螃蟹的鉗子”，嘻嘻哈哈、蹦蹦跳跳。一位老師說，孩子們平時沒有什么機(jī)會出來，今天都很開心，“他們不一定看得進(jìn)去節(jié)目，但是他們很喜歡。”一名自閉癥男孩的爸爸說，孩子在來的路上就東張西望、抓住志愿者的手晃來晃去，“他是真的高興。謝謝這些志愿者。”舞臺劇結(jié)束后，孩子們給志愿者帶來手語節(jié)目《感恩的心》。“孩子們表演特別認(rèn)真，讓我們也挺感動。”阿勇說。

12點(diǎn)半，志愿者又護(hù)送孩子們回到教育中心，這會兒餃子已經(jīng)包好，等著孩子們享用。“希望社會給這些孩子更多關(guān)注，也希望孩子們能快樂成長。”一位志愿者說。